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Schwerdtfeger berichtet von der Verordnung an einer Berliner Realschule, nach der Schülern verboten werden soll, untereinander mit einer anderen als der deutschen Sprache sich zu unterhalten.

In meiner Familie sprechen wir fast durchgängig drei Sprachen - Deutsch, Englisch und Arabisch - und das beliebig durcheinander! Als wir nach Deutschland eingereist sind, konnten wir natürlich kein Stück Deutsch und meine Eltern haben - nachdem sie es geschafft hatten, uns an einer Schule anzumelden - darauf bestanden weiterhin auf Arabisch (und Englisch) mit uns zu kommunizieren, damit uns keine der Sprachen abhanden kommt. Deutsch haben wir an der Schule, auf der Strasse, beim Fussball oder vom Fernsehen gelernt. Auch wenn das nicht die Absicht meiner Eltern war, so hat diese Vorgehensweise auch den guten Nebeneffekt gehabt, dass wir durchweg einen nur schwer zu bemerkenden Akzent aufweisen. Meiner Meinung nach hängt das mit zwei Faktoren zusammen:

1. Der Aufenthalt in Schleswig-Holstein (relativ gute Sprache, trotz des Buchstaben-Verschluckens)
2. Die Aufnahme der deutschen Sprache von Deutschen und nicht von “Mit-Ausländern”

Insofern ist die Forderung, dass ausländische Kinder miteinander oder mit ihren Eltern auf Deutsch sprechen sollen, meiner Erfahrung nach völliger Humbug oder reiner Populismus.

Erst kürzlich hat Dr. Sabine Schiffer einen Aufsatz veröffentlicht, in dem sie den Aspekt der “mehrsprachigen Erziehung” behandelt. Ich warte noch darauf, dass der Text auf den Seiten des Instituts für Medienverantwortung erscheint, damit ich ihn verlinken kann, aber hier ein kleiner Vorgeschmack:

In binationalen Partnerschaften hat es sich bewährt, wenn ein Elternteil konsequent die eine Sprache spricht, das andere Elternteil die andere.
[...]
Darüber hinaus ist es wichtig zu wissen, dass kleine Kinder bis zum Schulalter nicht mit großen Pausen lernen können. Schon ein Abstand von einer Woche reduziert enorm die Erinnerungsleistungen des Kindes. Darum ist es sinnvoll, jeden Tag für ein paar Impulse in der zweiten Sprache zu sorgen - eine Viertelstunde kann da schon ausreichen, damit ein gewisses Sprachniveau erlangt und erhalten wird, das es dem Kind ermöglicht, weiterhin an den Unterhaltungen in dieser Sprache teilzunehmen. Als Idealfall kann auch folgende Situation gelten: „eine Sprache drinnen – eine draußen“. Dies wäre ideal für Migrantenfamilien, die in einer fremden Sprachumgebung wohnen. Dann kann man getrost zu Hause die Familiensprache sprechen, draußen erwerben die Kinder die Sprache der Umgebung.

Ich bin voll und ganz davon überzeugt, dass Kinder eine ordentliche Sprache vonnöten haben, um sich Erfolgschancen offenzuhalten, allerdings ist ein Verbot einer anderen Sprache kontraproduktiv! Die “ordentliche Sprache” bezieht sich im Übrigen nicht nur auf Ausländerkinder. Wenn man sich Schulkinder - gleich welcher Herkunft - in öffentlichen Verkehrsmittel anhört, so kann man manchmal in Zweifel über die verwendete Sprache kommen.